“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了刘雪老师，《把握三个要素，对话教学设计》真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。通过这次学习我学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决！
作为一名老师用心去设计一节课和随便去讲一节课效果真是不一样！刘老师讲关注学生学习是教学设计之根本；发挥教师作用是教学设计之灵魂；合理运用教材是教学设计之合力。反之：不关注学生的课堂是无本之源。不发挥教师作用的课堂是散沙一盘，教材理解不到位的课堂教学效果必然大打折扣。对此我感同身受。
通过刘老师的讲座让我清醒地认识到：专家或名师之所以能得到认可与他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴分不开的；能够“恰当把握教学生成”是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参加培训的教师，就要在教学中学会反思，在反思中不断总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。
冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生。因为，我们每天面对的是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。作为一个数学老师设计好每一节课，让每一个学生都能最大限度的去学好数学，这是国培给我的信心和感悟。
国培，一道美丽的风景线！
白亚新