我有幸参加国培2018年河北师大初中数学骨干教师培训，5月15日到石家庄市第十八中学听课，授课教师是在全国优质课评比活动中获得一等奖的王丽莉和宇文彦老师。是两节翻转课堂示范课，使得我感慨颇多，感受到教师的也能这么轻松的进行教学，平板电脑用得恰到好处，引导学生积极主动学习，使得学生自主探究和发现结论，应用结论。突出了教师为主导，学生为主体的教学思想。
王老师的《因式分解起始课》教学环节完整，层次清晰，结构严谨，体现教学特色；课堂容量适当，时间安排合理。教学组织形式多样，面向全体，方法有效。反馈和评价及时到位，信息技术手段的选取符合数学学科特点，运用恰当、合理，有助于学生的学习和重难点的突破，有助于课堂教学效率的提高，有效发挥其辅助功能。教学语言简练、准确、严谨、富有启迪性，教态亲切和蔼，评价学生富有感情到位。
教学设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师独特的教学设计，教学素材选取让我心动!使我明白原来还可以这样服务教学。注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式给学生讲题，让学生能更好的理解。注重学生练习，数学是学生通过练习，通过做题来不断熟悉和掌握的。课堂三组练习题的设计非常有新意，符合学生的特点，典型例题的练习能使学生更好的掌握知识，进而学会和理解。教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究数学的信心。
宇文彦老师的授课内容是《不等式的基本性质》，在教学过程中，能通过学生课前通过微课自主预习，为本节课二次教学设计做好铺垫；课堂上由学生自主完教师做好引导，通过知识间的联系，运用数轴通过数形结合思想引导学生得出不等式性质三，突破本节课的难点，并自主学习，发现得出结论，使得学生更好记忆；运用类比的方法做好等式与不等式性质的对比学习，应用的经典例题，能鼓励学生思考与完成练习，课堂组织有序，学生学习积极，师生配合较好，学生完成练习，教师能及时点评给予学生鼓励；课堂总结时，能引导学生口述本节课的结论和突出重难点，并完成巩固练习，使得学生加强记忆本节课的知识。
总之，今天的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界。
宫金友